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幼儿园小班美术教案

时间:2023-10-28 16:55:47 晓怡
实用的幼儿园小班美术教案汇编10篇

实用的幼儿园小班美术教案汇编10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班美术教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标:

1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征,

2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。

活动准备:幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程:

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?

蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应该画的'如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)

幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

三、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。

幼儿园小班美术教案 篇2

设计意图

甘肃是世界上最早出现彩陶的地区之一,也是中国彩陶最发达的地区。奔腾不息的黄河、雄厚肥沃的黄土高原、绵延千里的河西走廊,孕育了丰富多彩的彩陶文化。为了让幼儿认识彩陶,感受、体验彩陶的美,我们设计了系列活动“辉煌灿烂的甘肃彩陶”,在活动中帮助幼儿构建和获取有关彩陶的知识,感受并喜欢本土文化,萌发爱家乡的情感。小班幼儿对彩陶艺术已有了初步的了解,本次活动的内容富有儿童情趣,与他们的年龄和生活经验相符。通过简单的捏塑活动能给他们的创作提供广泛的空间,让他们更直接地参与艺术活动,感受民间美术的魅力,为中、大班系列活动的深入开展打下坚实的基础。

活动目标

1.了解小陶碗的造型特征,并尝试捏制小陶碗。

2.乐意向别人展示并介绍自己的作品,体验活动的乐趣。

活动准备

1.幼儿已初步了解彩陶的知识和简单的泥工技巧。

2.教师制作的陶碗实物与图片、陶泥、泥工板。

活动重点:掌握用团、捏的技巧捏制小陶碗的方法。

活动难点:能独立捏制出不同造型的小陶碗。

活动过程

1.观察小陶碗,引起幼儿制作的兴趣。

(1)自由欣赏各式各样的陶碗实物,观察陶碗的色彩及外形特征,鼓励幼儿讲述自己的感受。

提问:你们看到的是什么?(小泥碗)

这些漂亮的泥碗上有哪些你认识的图案和颜色?(有各种线条、花纹图案,有红色、黑色、棕色等)

它们的外形有什么不一样?

小结:这些都是用陶泥捏成的小泥碗,再画上图案就成了美丽的小陶碗。

(2)请幼儿用手摸摸泥碗,说说触摸的感觉。

提问:摸摸这些小陶碗有什么感觉?

激发幼儿制作的愿望:“我们一起来制作美丽的小陶碗吧!”

2.教师示范,幼儿尝试捏泥碗。

(1)示范步骤。

①选泥、分泥:选择适当的陶泥,并将泥块分为适合捏制的大小。

②团泥、捏泥:用团的方法将泥块团圆,然后将团好的泥团放在泥工板中间,用手掌将泥团中部压扁,两手配合捏出碗边,并转动泥工板将泥碗捏圆成型。

(2)幼儿操作,教师指导。

指导要点:

① 鼓励幼儿大胆尝试制作泥碗;

② 制作时大拇指要放在泥团的中间,尽量将泥碗捏圆;

③注意用泥卫生,知道将散落的泥团收拾起来。

3.欣赏作品,相互交流。

积极鼓励幼儿向同伴和老师介绍自己的作品,谈谈制作的感受,体验成功的喜悦。

活动延伸

1.在区域活动时鼓励幼儿尝试用不同的方法制作各种不同形状的陶碗。

2.将捏制好的小陶碗上色,感受在泥上着色的乐趣。

活动反思

本次活动是我园《甘肃民间美术在幼儿园的开发与运用》课题组在小班进行彩陶主题活动实践的`一次尝试。根据小班孩子的年龄特点及彩陶形象直观的外部特征,我们让孩子们通过看、摸、捏的过程慢慢走近彩陶。

活动中,教师首先用直观、有趣的方式让幼儿对彩陶有个初步的了解。孩子们边看边说:“老师,这个彩陶像个葫芦。”“老师,这个大碗是怎么做的?”产生了强烈的制作欲望。于是,我们运用小班幼儿已经掌握的团、捏等基本捏制技巧的经验,选择了最简单的陶碗让他们尝试。在捏泥碗时,孩子们既兴奋又小心翼翼,每个孩子都专注地投入活动。由于小班幼儿手部动作还不是特别灵敏和协调,有个别孩子对转动泥工板将泥碗捏圆感到有些困难,而且陶泥的粘性较大,又没有橡皮泥柔软,较易干裂,因此捏制的过程对小班孩子具有一定的挑战性,但在老师的指导和帮助下,孩子们基本都能独立完成泥碗的制作。同时,我们也鼓励个别能力较强的孩子在捏好泥碗后进行装饰,还捏了圆点、树叶等小造型,有规律地粘在碗边,使小陶碗有了特别的造型。孩子们捏出的小陶碗大大小小、圆圆扁扁,各有特色,他们对自己的作品都十分喜爱,为下个活动“画画小陶碗”做好了充分的准备。

幼儿园小班美术教案 篇3

活动目标

1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面,感受色彩搭配的和谐之美。

2、尝试用两种颜色惊醒搭配,利用生活中的废旧材料制作各种烟火,激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

活动准备

1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配,一张是同种颜色挤在一起)

2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配,一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各种颜色,废旧的茶叶包。

活动过程

一、导入活动,感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

1、教师:小朋友,今天老师带来两幅画,我们来欣赏一下,你觉得这两幅画有什么不同?

(幼儿说一说理由2)

2、教师:那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?

(出示两幅空白的画)

教师:请两名幼儿一起来比一比赛,看看哪一副完成更快一些呢?

3、幼儿尝试涂色,教师讲评两名幼儿涂色的方法。

(若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好,一名幼儿不是很好)

(1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢?

(2)教师小结:刚才小朋友画的都很好,老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好,我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色, ……此处隐藏3596个字……赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的.;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

(沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思:

在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

幼儿园小班美术教案 篇9

教学目标

1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色彩的兴致。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学预备

1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。

2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程

一、配同类色。

1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

3、用相同的方式找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?

2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不可以过长。

2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手绢,幼儿教师指导

1、勉励孩子勇敢印染。

2、给能力弱的孩子适合的协助。

3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推荐自个儿的作品,并说一说喜爱哪1幅作品,为何?

2、为喜爱的作品奖一個奖牌。

反思:

教师演示的'环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

幼儿园小班美术教案 篇10

活动目标:

1.通过玩色活动,培养幼儿对色彩的兴趣。

2.教会幼儿用菜根印画,用棉签画草的技法。

活动准备: 菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料

活动重点: 教会幼儿用菜根印画,用棉签花草的方法。

活动流程:

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品

活动过程:

一、通过故事引起幼儿作画的兴趣

1、(出示背景):请你们猜猜这是谁的家?

2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)

故事:春天到了,小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花,可是小熊花园里什么也没种,请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)

3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)

原来小熊受伤了,不能去花园种花了,小熊心里难过极了。(关上窗户)

4、小朋友,让我们来帮助小熊吧。

二、幼儿观察

1、老师帮小熊了一些花,我们一起来看看,如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?

3、老师带来一些新的图章,你们看它是用什么做的?

4、有了这些材料该怎样做呢?

5、老师讲解:画的时候捏住小的一头,大的一头在颜色里蘸一下,再在纸上印几下,这样美丽的`花就印出来了,然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

三、幼儿作画,教师指导

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

四、展示作品,结束活动 1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮,小熊睡着了,我们快点叫醒它:小熊,快醒来吧!

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽,谢谢。

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