幼儿教师师德反思心得简短

幼儿教师师德反思心得简短

我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的幼儿教师师德反思心得简短，希望对大家有所帮助。

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。

一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的'影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。

我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。

教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。

我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。

热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。

今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。

爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。

关心是一种爱。

对于教师来说，第一要素是“爱”。教师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提醒他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养；离园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好；孩子没有到园，打个电话问一下原因……等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。

尊重是一种爱。

每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值；每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻；学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能采取两种截然不同的.态度对待；教师应尊重每一个孩子，尊重聪明守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求；尊重调皮失败的孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。教师只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生在健康发展中发挥他们的潜能。一个善于尊重孩子的老师，会时时体验到教育过程的幸福和快乐。

宽容是一种爱。

犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的辨别是非的能力还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一颗宽容、大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮助小朋友 ……此处隐藏1892个字……应当为人师表，要不断提高自身的职业道德和修养，正确认清和对待自己应履行的职责。教师就是孩子们的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是孩子们模仿的。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为孩子们的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键是教师的天职。记得我们园长经常说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

作为一名幼儿教师，首先应该做到爱孩子，刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、我欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在教师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是在关心你、爱护你的，是为你着想才会对你如此严格要求。

二、真挚的情感是“施爱”的.前提

教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的“直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的”点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”相信幼儿，理解幼儿，尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们。我们的工作也一定会开展得到生动，活泼，爱，是启动教师自身内部的力量和智慧的能源，爱，是通向幼儿心灵深处的道路，爱，是创设优化教育环境和心理环境。对幼儿热爱，理解，尊重，关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

今后的努力方向，在以后的工作中，我要加强党的方针、政策，教育理论，教育法律的学习，提高自我的政治素养。树立一切为幼儿服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思我存在的问题和不足，严格要求自我，端正自我态度。爱岗敬业，为人师表。

我很高兴能为您分享一份幼儿教师简短师德师风心得。

首先，尊重每一个孩子是我在师德师风中最重要的一点。每一个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的特点和兴趣。我们的任务是尊重他们的个性，激发他们的潜能，帮助他们发现和发展自己的优点。我相信，只有当我们尊重每一个孩子，他们才会尊重我们，尊重我们的教育。

其次，我认为良好的沟通能力对于幼儿教师来说至关重要。我们需要与家长、同事、学校管理人员以及其他教育工作者进行交流。在这个过程中，我们要保持开放、诚实和尊重的态度，同时也要有技巧地表达自己的观点和立场。良好的沟通能力可以帮助我们更好地完成工作任务，同时也可以帮助我们建立和维护良好的人际关系。

最后，我认为持续学习和自我提升是我作为一名幼儿教师的关键。教育是一个不断发展的领域，新的研究、新的教学方法和新的教育理念不断涌现。我努力保持开放的心态，接受新的知识和技能，以便更好地满足孩子的`需求，同时也满足自己的职业发展。

总的来说，作为一名幼儿教师，我认为师德师风的核心是尊重、良好的沟通和持续的学习和自我提升。我希望我能够一直保持这些价值观，成为一名更好的教师。

幼儿教师个人师德师风心得

师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。

1.关心、热爱幼儿。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”幼儿有着天然的`向师性，对于他们，教师的话依然是真理，具有不可置疑的威信，他们会把教师的爱当作一种动力，从而努力学习，尊重教师，关心和热爱幼儿。

2.尊重每一个幼儿。

尊重幼儿的人格，尊重幼儿的自尊心，这需要我们教师注重让幼儿参与班级的管理，在一日生活的各个环节，注意对幼儿的点滴进步及时肯定，时常和孩子谈心，了解他们的想法。

3.公平、公正的对待每一个幼儿。

我们在教育教学中，应当从只要他做的就好，他们都是好孩子这样的理念中走出来。对幼儿应做到公正，公平，不能因幼儿家庭地位的高低、官职大小、能力强弱，而给予不同的待遇，这样时间长了，容易使幼儿形成错误的价值观。

4.严于律己，以身作则。

幼儿有着模仿性和可塑性，他们时时刻刻观察并模仿着教师的一举一动。教师在孩子心目中是高大的、神圣的，只有以身作则，才能起到人格的感召作用，培养好下一代。

5.“以人为本”，理解每一个幼儿。

幼儿园部分幼儿年龄小，自我保护能力差，这就需要教师手勤，眼勤，腿勤，要细心，有爱心，有责任心，在幼儿园一日生活的各个环节中，真正从幼儿需要出发，把爱传递给每一个幼儿。

6.平等对待每个孩子。

传统教育中，孩子需要诚实，但在教师面前，孩子不必诚实，为幼儿营造一个平等宽松的和谐环境，让幼儿健康的成长。

7.走近家长，走入学生。

“教师的孩子只能做陪读，教师要将爱的阳光洒向每一个角落”这句话让我有了前进的方向。托尔斯泰认为：如果教师既爱事业，又爱孩子，那他就是一个十全十美的教师。而我们也爱自己的事业，因此我们要去爱每一个孩子。

师德是教师人格的重要组成部分，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作作风、工作效率、工作成就、专业水平、文化道德素质、教育心理品质和教育方法等方面，都是师德的载体，所以，加强师德建设，就必须全面彻底教书育人，真诚地切实地树立起“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的高尚师德。